Проект молодёжной реформы

загрузка...
18.07.2021
Ефим Рейтблат
Удивительно, как много молодежь знает о сексе
 и как мало – о мыле
/Билли Берк/

Постановка проблемы

Проект молодёжной реформы

70 процентов молодежи России хотят уехать из страны

Генпрокуратура бьёт в набат: рост в последние три года числа особо тяжких преступлений, совершённых несовершеннолетними, говорит о серьёзных недостатках государственной молодёжной политики. Молодёжная безработица достигла запредельных размеров. Количество разводов среди молодёжи увеличилось.

Результаты государственной молодёжной политики стали видны зимой 2021 года, когда десятки тысяч студентов и школьников вышли на улицы на марш протеста. Казанская трагедия – не случайна. Её бы не было, если бы государственная молодёжная политика была бы правильной. Государственная молодёжная политика – это провал за провалом. Мы приходим к выводу об ошибочности государственной молодёжной политики.

СТОП, МОЛОДЁЖЬ! ТЫ ИДЁШЬ НЕ В ТУ СТОРОНУ. НУЖНО ОСМЫСЛИТЬ И ПЕРЕОСМЫСЛИТЬ ПРЕДПОСЫЛКИ МОЛОДЁЖНОЙ ПОЛИТИКИ, НУЖНО ИЗМЕНИТЬ ФИЛОСОФИЮ МОЛОДЁЖИ.

В кризисные моменты своего развития современные молодёжные организации не способны самостоятельно отрефлексировать собственные предпосылки. Требуется сторонний взгляд. И именно такой взгляд представлен в «Проекте молодёжной реформы».

Регрессивный путь развития молодёжи

Что дала миру китайская молодёжь? Хунвейбинов и цзаофаней. Что дала миру английская молодёжь? Битлов. Что дала миру российская молодёжь? Ноль. На протяжении всей своей истории Россия занималась собственным обустройством и ничего не предлагала миру. Но ещё не вечер!

Для того чтобы понять, что происходит с современной молодёжью, надо, по завету Аристотеля, вернуться к истокам проблемы. Вернёмся и мы к комсомолу. В начале ХХ века молодёжь напряжённо работала на заводах и в колхозах. Руководствуясь здравым смыслом, ЦК ВЛКСМ поставил задачу организации досуга молодёжи и для этой цели начал использовать концепцию мероприятий.

Молодёжь пошла по регрессивному пути развития

На протяжении веков была выработана система развития общества, основу которой составлял труд, старательность. Труд, старательность – это основа благосостояния и человека, и общества. И вот, предыдущему поколению молодёжи удалось разрушить эту систему. Маргиналы навязали всей молодёжи установку на отлынивание от труда, на равнодушие. Они повлияли на молодёжь с помощью придуманных ими жаргонных слов: «не парься» — в смысле «не напрягайся»; «забей на», в первоначальном варианте – «забей х… на» — в смысле перестань быть ответственным; «по барабану», параллельно», «наср-ть (грубо), «пох-й» (нецензурно), «фиолетово».  В смысле «всё равно, будь безразличным».

Дело не в жаргоне. Тотальное безразличие приводит к халатности, к трагедиям и преступлениям. Маргиналы навязали всей молодёжи презрительное отношение к мышлению, к развитию способностей. Они придумали жаргонное слово «ботаник», в смысле «отличник, прилежный школьник». Своим приоритетом маргиналы избрали эмоциональную сферу, объявив мышление атавизмом. Сейчас изобретённые ими термины: кайф, клёво, лафа, балдеть, прикол, круто — стали нормой. В ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТИ ЭТО НЕ НОРМА, А ПАТОЛОГИЯ.

Юноши и девушки, подобно лакмусовой бумажке, стали чрезмерно реагировать на внешние и внутренние раздражители, превратились в человека реагирующего.

Разрушение морали

Для того, чтобы завоевать девушку, юноши на протяжении веков проделывали огромную душевную работу. Романтические и оригинальные поступки, подарки, необычные письма, стихи, песни, признания в любви, неожиданные сцены. Конституция девушек резко отличается от конституции юношей. Предыдущее поколение пошло по вульгарному пути. Юноши перестали завоёвывать девушек, они стали их развращать. Для этого они стали опускать девушку, делать её грубой. Сценарий простой, сначала принуждают её использовать грубые слова, а затем – матерные. Плюс сигареты, плюс алкоголь. Манипуляция завершена, можно насиловать девушку. Развращение девушек приняло массовый характер.

Методологическая ошибка государственной молодёжной политики

Лидеры молодёжных организаций недооценили философский подход. Огромную важность приобретают гегелевские диалектические пары: явление – сущность и форма – содержание. Какова сущность молодёжной жизни? Ответ на этот вопрос отнюдь не так прост. История молодёжного движения знает много мнимых и даже ложных ответов. Не сумев проникнуть в сущность молодёжной жизни, лидеры неправильно указали содержание молодёжной жизни: праздники, конкурсы, премии, фестивали, музыка, мастер-классы, волонтёрство, соцзащита и др.

Мы — жертвы укоренившегося мнения о том, что основой молодёжной политики является организация мероприятий. Кто сказал, что молодёжь нуждается в мероприятиях?! Глупость! Никаких мероприятий не нужно. На протяжении всей своей истории молодёжное движение напряжённо движется от одного заблуждения к другому. Это самое долгоживущее заблуждение, исходящее от ЦК ВЛКСМ. Заблуждение в государственной молодёжной политике есть искажённое отражение действительности, возникшее как абсолютизация результатов познания жизни подростка — юноши или девушки.

Если заблуждение – характеристика знания, то ошибка – результат неправильности действий. Очень дорого обходятся обществу ошибки молодёжных организаций, в основе которых лежит заблуждение. Выявленное заблуждение свидетельствует о глубоком кризисе в государственной молодёжной политике. Концептуальные основания используемой парадигмы для исследования жизни молодёжи поставлены под сомнение. Огромный рост подростковой преступности, марши протеста студентов и школьников свидетельствует о бесперспективности государственной молодёжной политики.

Миссия молодёжной организации

Неужели мы все сошли с ума и не понимаем, что концепция мероприятий ошибочна? Не дав себе труда провести теоретическое обоснование, молодёжные организации проводят множество мероприятий: конкурсов, форумов, семинаров, квестов, фестивалей, лекций, мастер-классов, акций и т. п.

МНЕНИЕ, СОГЛАСНО КОТОРОМУ МИССИЕЙ МОЛОДЁЖНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ ЯВЛЯЕТСЯ ДОСУГОВАЯ МИССИЯ, ПРЕВРАТИЛОСЬ В ЦЕНТРАЛЬНУЮ МОЛОДЁЖНУЮ ДОГМУ.

ЦК ВЛКСМ допустил принципиальную, методологическую ошибку – неправильно определил миссию молодёжной организации как досуговую. Молодёжная организация – это инструмент обучения молодёжи познавательными средствами, а – не организации досуга. Методологическая ошибка привела к недостоверности научного знания (между разнообразным проведением молодёжью досуга и решением молодёжью жизненных проблем нет строгого детерминизма), а затем – к ошибочному политическому решению: к необходимости мероприятий. Сто лет назад лидеры комсомола ошиблись. А мы что делаем? Jurare in verba magistri – слепо следуем за авторитетом.

Мы тщетно пытаемся увеличить эффективность молодёжной организации и не понимаем того, что это невозможно сделать не изменив исходное условие – её миссию. Стареют не проблемы, стареют их решения. Молодёжная проблема не устарела, устарело решение её с помощью досуговой миссии.

Молодёжное волонтёрство – ошибочная идея

Молодёжные организации культивируют волонтёрство. При внимательном рассмотрении выявляется, что волонтёр – это помощник взрослого. Логично, когда возраст волонтера от 7 до 14 лет, не больше. Где вы видели 20-летних пионеров? В России волонтёры 20-25 лет бегают по улицам и помогают бабушкам.

С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ ВОЛОНТЁРСТВО ДОЛЖНО БЫТЬ ТОЛЬКО ДЕТСКИМ И ПОДРОСТКОВЫМ, НО – НЕ МОЛОДЁЖНЫМ

Принципиальная ошибка молодёжного волонтёрства состоит в следующем. В воспитании детей главным является развитие самостоятельности. Молодёжное волонтёрство, напротив, отводит юношам и девушкам роль на побегушках, роль помощника. Молодёжное волонтёрство вступает в противоречие с требованием общества: главное – это формирование самостоятельных личностей. Для общества самым важным является доминирующее количество самостоятельных членов общества, а не помощников. Самостоятельный человек выдвигает цели и ищет способы их достижения. Помощник (волонтёр) ничего не предлагает обществу. Вклад его в развитие общества мизерный.

Закон о волонтёрстве

Верхом абсурда явился закон «О волонтёрстве». Ещё до его принятия волонтёры возмущались самой идеей узаконивания. Ещё Плеханов говорил Ленину: «Вы хотите дубинкой загнать народ в коммунизм». Сейчас аналогично: милосердие происходит из-под палки. Школьники вынуждены выполнять указание завуча – ведь им ещё учиться и поступать.

НА МОЛОДЁЖНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ ЛЕЖИТ ВИНА ЗА ТО, ЧТО ОНИ РАСПЛОДИЛИ ЦЕЛОЕ ПОКОЛЕНИЕ НЕСАМОСТОЯТЕЛЬНЫХ ЛЮДЕЙ

Мы должны пересмотреть постулаты, казавшиеся абсолютными истинами.

Всемирные фестивали молодёжи и студентов

Идея Всемирных фестивалей молодёжи и студентов изжила себя

Ни одному Всемирному фестивалю молодёжи и студентов не удавалось повлиять на политиков ведущих мировых держав и изменить их политику. Это массовое мероприятие не приводит к увеличению дружбы между молодёжью разных стран. Фестивали никак не увеличивают престиж страны. Международная обстановка по-прежнему остаётся напряжённой. Идеи стареют. Следует признать, что идея Всемирных фестивалей молодёжи и студентов устарела и себя изжила. Трата огромных денег не даёт желательного результата. Надо упразднить Всемирные фестивали молодёжи и студентов. Есть прорывные идеи, которые станут прекрасной альтернативой Всемирным фестивалям молодёжи и студентов.

Уважизм – новое направление государственной молодёжной политики

Периодически полезно подвергать ревизии деятельность молодёжных организаций. Пусть нам будет стыдно. Наши предки изобрели патриотизм. А мы что изобрели в молодёжном движении? Ноль. Патриотизм – это любовь к родине. Наряду с любовью, ценным положительным качеством является уважение. Отсюда следует новое молодёжное явление – уважение к родине. Назовём его шутливым термином уважизм. Разумеется, надо будет провести референдум и принять то название этого явления, которое выберет молодёжь. Особенность молодёжи состоит в потребности в мировой новизне. Патриотизм должен отойти на второй план и по праву уступить место уважизму. И любовь, и авторитет завоёвывают. Когда молодёжь станет уважать свою родину за конкретные дела, то это бумерангом отзовётся на поведении самой молодёжи. Рене Декарт говорил: «Уважение других даёт повод к уважению самого себя». И он был прав. Когда россияне станут создавать шедевры мирового уровня, тогда и начнётся уважизм. А от него один шаг до гордости.

Смена парадигмы молодёжной политики

Глядя на молодёжную деятельность глазами инженера, можно заметить огромный изъян. Молодёжь не получила «техническое задание» на организацию мероприятий. В техническом задании даётся обоснование. Молодёжь такого обоснования не получила. Надо быть честным перед самим собой и признать, что ВЛКСМ, РСМ, Росмолодёжь, АСО, РССМ и другие молодёжные организации так и не помогли молодёжи стать более совершенной. Прошедшее столетие подтверждает этот вывод. Мероприятия, проводимые организаторами, препятствуют развитию когнитивной составляющей личности. Парадигма мероприятий потерпела фиаско.

Acta est fabula, Carthago delenda est – пьеса сыграна, Карфаген должен быть разрушен

Назрела потребность в переориентации молодёжи. Конструирование будущего, создание новой модели молодёжного сообщества, формирование образа будущего является основной обязанностью лидеров молодёжных организаций, но они её не выполняют. Когда сыр во рту, каркать не хочется.

ДАВНО НАЗРЕЛА ПОТРЕБНОСТЬ В МОЛОДЁЖНОЙ РЕФОРМЕ

Ещё 32 года назад Цой пел: «Перемен требуют наши сердца». Но их всё нет и нет.

Сущность молодёжной реформы

Когнитивная концепция развития молодёжи

МОЛОДЁЖНЫЕ ОРГАНИЗАЦИИ ПОСТАВИЛИ КАЖУЩЕЙСЯ ПРАВИЛЬНОЙ ЗАДАЧУ ПРОВЕДЕНИЯ МЕРОПРИЯТИЙ.

Молодёжные организации функционируют по инерции, взяв концепцию мероприятий от ВЛКСМ. Использование мероприятий основано на здравом смысле, но – не на теоретическом обосновании. Кто сказал, что молодёжь нуждается в мероприятиях?! Глупости! Когнитивная концепция приводит к другим выводам. Молодёжные организации принесут много пользы, когда мероприятия заменят организациями естествоиспытателей, изобретателей, экспериментаторов. Это будет гроссмейстерский уровень.

Знание, необходимое для решения жизненных задач молодёжью, есть производное от познания, есть продукт познавательной деятельности. Нередко молодёжь не умеет, не может, не знает, как решить свои личные проблемы, и причиной тому является когнитивная слепота. Жизнь – это нестандартная задача. Именно нестандартные решения нужны для решения жизненных и личных проблем. Создание организаций естествоиспытателей, изобретателей, экспериментаторов позволит получать актуальные знания. Не развлекать молодёжь разными мероприятиями, а создавать условия для плодотворного проживания своей жизни.

Мы перевернём государственную молодёжную политику и начнём это с изменений сложившихся политических представлений о государственной молодёжной политике.

Осуществление

Создают ряд систем, характеризующихся разной спецификой познания.

  1. Экскурсионно-познавательная система.
  2. Экспериментальная система.
  3. Система моделирования.
  4. Система эрудиции.
  5. Дискуссионная система.
  6. Рационализаторско-изобретательская система.
  7. Система генерации идей.
  8. Теоретическая система.
  9. Лекционная система.
  10. Система жизненного театра.
  11. И наконец, система школ Платона.

Система психологических и социально-психологических умений

Вторая часть реформы предусматривает обретение молодёжью психологических и социально-психологических умений. Перед каждым человеком жизнь непрерывно ставит проблемы.  При этом человек сталкивается с огромными трудностями. Реальность такова, что огромное количество молодых людей не способно решать свои жизненные проблемы. Личность является носителем психо-социальных свойств. Если необходимые психологические и социальные умения молодые люди не приобрели, то они терпят неудачи. Неумение разрешать семейные конфликты приводит к массовым разводам. Неумение преодолеть одиночество толкает людей в компании с девиантным поведением. Неспособность избавиться от ревности приводит к неврозам, хулиганским действиям и убийствам.

Жизнь молодёжи пронизана сплошными психологическими и социальными неумениями: неумение принимать правильные решения, неумение организовывать свою жизнь, неумение создать и сохранить семью, неумение воспитать ребёнка, неумение разрешать конфликты, неумение найти устраивающую работу, неумение распределять время, неумение влиять на других, неумение самостоятельно действовать, неумение общаться, неумение слушать, неумение обрести уверенность, неумение избавиться от страхов. Психологические и социальные умения – важный фактор, как для молодёжи, так и для всего общества. Психологические и социальные неумения приводят к конфликтам, трагедиям, неврозам, стрессам, фобиям, фрустрациям, агрессии, суицидам, преступлениям. Молодёжь, не обладающая важнейшими умениями, компенсирует их алкоголем и наркотиками. Современная молодёжь – это неумелая молодёжь.

Вторая главная задача молодёжной реформы состоит в создании системы психолого-социального образования.

Учителя жизни будут обучать молодёжь психологическим и социальным умениям. Начнут функционировать многочисленные тренинги. И, как следствие, на исторической сцене появится homo psycologis habilis – молодой человек психологически-умелый и homo socialis habilis – молодой человек социально-умелый.

Теоретическое обоснование молодёжной реформы

Роль знания и познания

  • Для достижения цели молодёжи зачастую не хватает знания. Поиск знания как раз и составляет сущность познающего общества. Познание молодёжи – это поиск длиною в целую жизнь.
  • В истории молодёжного движения произошёл чудовищный перекос, связанный с нарушением закона пропорциональности. Закон пропорциональности в широком смысле отражает необходимость определённого соотношения между частями целого, их соразмерность, соответствие или зависимость. Диспропорция в функционировании молодёжи привела к социальному регрессу. Отсюда следует вывод о необходимости восстановления статус-кво между познанием и жизненными проблемами. Познавательная стратегия позволит устранить сложившийся перекос.
  • Познающая молодёжь – удачная система. Вновь создаваемая система тем лучше, чем она идеальней. Идеализация системы осуществляется за счёт учёта сущности человека (элемента системы). Судьба – это не что иное, как галерея неповторимых, исторических, масштабных житейских произведений. Всякий раз, проявляя активность, молодёжь творит новое житейское произведение. Заменив инерционное проживание жизни познанием, молодёжь обретает множество альтернатив, множество перспективных жизненных стратегий и тактик.

Экскурс в историю

  • Если обратиться к истории, то можно вспомнить, что человечество уже проделало эксперимент массового познания. Идея просвещения – это прообраз молодёжной реформы. Эпоха просвещения благотворно отразилась на человечестве. Развитие человечества – это движение по спирали. Сделав виток спирали, осуществив молодёжную реформу, молодёжь очутится на более высоком уровне.
  • Философские основания. Познание становится мировоззренческой ориентацией молодёжи. Источник развития молодёжи находится внутри. Познание является системообразующим элементом молодёжи и приобретает объективно-закономерный характер развития. Находясь на исторической сцене, молодёжь выполняет замысел природы – осуществляет переход из состояния варварства в состояние совершенства, идёт по пути социального прогресса.

Школа и ВУЗ — модель общества

  • На все случаи жизни у Российской Академии Образования одна отговорка: школа и ВУЗ – это модель общества. Если общество – криминальное, будьте любезны, получите криминальный школьный и студенческий продукт. Молодёжные организации не будут идти на поводу реалистов. Поменяв местами причину со следствием, они возьмут на вооружение противоположную установку: общество – это модель молодёжи. Тогда учитель жизни по праву станет самым почитаемым человеком в обществе. Тогда молодёжные организации смогут совершенствовать продукт школы и ВУЗа и поставлять обществу прогрессивные личности. Со временем удельный вес прогрессивных личностей в обществе резко увеличится. Костяк прогрессивных личностей сменит систему ценностей, навязанную их «отцами». Сменив приоритет «среднее и высшее образование» на приоритет «готовность учащихся и студентов к взрослой жизни», осуществив радикальную молодёжную реформу, общество только выиграет.

Перспективы российской молодёжи

Будет сформировано познающее общество. Удивительные результаты принесёт познающая миссия молодёжной организации. В познающей парадигме молодёжные организации будут обучать молодёжь искусству жить. Тем самым познание будет транслировать, тиражировать, внедрять в общественное сознание молодых людей удачные модели поведения, плодотворные образцы для подражания. Резко вырастет количество людей, которые будут удовлетворены своей жизнью, своей судьбой. У молодёжи есть интерес в познании. Познание самым непосредственным образом будет влиять на качество жизни юношей и девушек.

Государственная молодёжная политика будет направлена на совершенствование личности. Когнитивная концепция – это в высшей степени плодотворная концепция. Она даст мощный толчок для обновления молодёжи. Тотальное познание окажет заметное влияние на жизнь юношей и девушек. Они станут весьма эффективно решать свои жизненные и личные проблемы, продуктивно взаимодействовать с другими людьми. Молодёжные организации поведут молодёжь по пути социального прогресса. Устройство жизни таково, что молодого человека невозможно ничему научить. Он должен научиться сам. Познающее общество откроет перед молодёжью много альтернативных дверей. Раньше она об этом даже мечтать не смела.

Молодёжная реформа станет основой Национальной доктрины развития молодёжи на длительную перспективу. Она укажет молодёжи путь прогрессивного развития. Произойдёт скачок социального прогресса. Сам Творец зааплодирует познающей молодёжи. Большой импульс и огромное воодушевление получит молодёжь при реализации когнитивной концепции. Молодёжь станет переживать колоссальный подъём. Улучшится генофонд нации. В итоге молодёжь получит ориентир, планетарный идеал, общую цель, как жить дальше и к чему стремиться. Российская молодёжь вступит в новую эру своего существования.

Независимый исследователь Ефим Рейтблат

Связанные статьи:

Пусть молодёжь рожает!

Национальный цивилизационный проект «Научное просвещение общества»

Просветительская песня как новый музыкальный жанр

Ответить

Ваш адрес email не будет опубликован.

Вы можете использовать HTML- теги и атрибуты:

<a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <s> <strike> <strong>