Каждый родитель мечтает, чтобы его ребенок был самым умным. Поскольку умение говорить – один из главных критериев умственного развития, вопрос «С какого возраста ребенок говорит?» вызывает большой родительский интерес.
Умение говорить тесно связано с формированием фонематического восприятия — способности воспринимать звуки, фонемы, на слух и четко их различать. Этот процесс проходит в своем развитии несколько стадий: 1) дофонетическая стадия — полное отсутствие дифференциации звуков окружающей речи, понимания речи и активных речевых возможностей; 2) начальный этап овладения восприятием фонем: различаются акустически наиболее контрастные фонемы и не различаются близкие по дифференциальным признакам. Слово воспринимается глобально и опознается по общему звуковому «облику» с опорой на интонационно-ритмические характеристики; 3) дети начинают слышать звуки в соответствии с их фонематическими признаками. Ребенку приобретает способность различать правильное и неправильное произношение; 4) правильные образы звучания фонем преобладают в восприятии. На этом этапе сенсорные эталоны фонематического восприятия еще нестабильны; 5) завершение развития фонематического восприятия. Ребенок слышит и говорит правильно. До этого момента фонематическое развитие в норме происходит спонтанно при наличии оптимальных условий речевого окружения. С началом обучения в школе (или еще в детском саду) он благодаря направленному обучению делает еще один шаг в развитии своего языкового сознания. Наступает шестая стадия — осознание звуковой стороны слова и сегментов, из которых она состоит.
Но не следует забывать, что каждый организм индивидуален, поэтому темпы развития фонематического восприятия и, как следствие, речи у разных детей могут довольно существенно варьировать. Ниже приведем возрастные нормы, характерные для своевременного речевого развития ребенка.
Первые признаки формирования детской речи возникают уже в 2-3 месяца. Начиная с этого возраста, наблюдается гуление, появляются первые звукосочетания и междометия. К 5-7- месяцам жизни лепет приобретает более отчетливое звучание. С 7-9 месяца ребенок начинает произносить осознанные звукоподражания («гав», «мяу», «ам», «ням» и др. ) и первые короткие слова («мама», «папа», «дай», «ляля» и т. п.). После 9-го месяца слова малыша становятся все более осмысленными. К 1-му году жизни словарный запас ребенка, в среднем, включает от 2 до 10 слов (словослогов).
Обычно в первую очередь малыш начинает говорить слова, называющие близких людей («мама», «папа», «баба»), обозначающие согласие или несогласие («да», «нет»), простые действия («ам-ам», «пи-пи», «как-ка»), указательные местоимения («это», «там»).
После 1,5 лет малыш начинает строить простые предложения: «дай лялю», «киса, мяу», «баба, пока!» и т. п. Для описания действий ребенок начинает активно употреблять глаголы, свойств предметов – прилагательные.
С 2-летнего возраста малыш приобретает способность выражать свои мысли и намерения, начинает активно использовать предлоги, употреблять слова в правильных склонениях по падежам и спряжениях. С этого времени ребенок начинает использовать личные, притяжательные и определительные местоимения, то есть говорить слова «я», «ты», «мой», «твой», «сам», но может еще допускать ошибки при употреблении их форм и родов. Например, мальчик, копируя слова мамы, может говорить о себе в женском роде – «я сама». В лексиконе малыша появляются слова, выражающие ощущения: «больно», «горячо», «страшно».
Примерно к 2,5 годам ребенок начинает осознанно говорить от 1-го лица: «я устал», «я хороший», «я мальчик», «меня зовут …».
Лишь к 3-м годам приобретается способность к абстрактным суждениям и построению причинно-следственных связей. Малыш уже может делать выводы на основании своих умозаключений. Например: «если на улице дождь – это плохо, потому что я не смогу погулять».
Таким образом, в норме к 3-м годам ребенок должен обладать хорошо сформированной, понятной и правильной речью, хотя некоторые погрешности в этом возрасте вполне допустимы. Как правило, дети, родившиеся раньше срока, то есть недоношенными, начинают говорить позже. Кроме того, подмечено, что у мальчиков речь формируется позже, чем у девочек.
Если ребенок не начинает говорить в соответствии со своим возрастом, примите следующие меры:
- проверьте слух малыша (окликните его, когда он сидит к вам спиной);
- понаблюдайте за поведением ребенка: контактирует ли он со взрослыми, другими детьми, играет ли в те же игры, что и его сверстники;
- определите, понимает ли ребенок обращенную к нему речь, выполняет ли ваши просьбы, простые задания;
- посетите невролога, психолога и логопеда.
Консультация профильных специалистов позволит получить компетентные советы и рекомендации по развитию речи вашего ребенка.
Советы и рекомендации о том, как ускорить развитие речи малыша, описаны в статье Как научить ребенка разговаривать.